W klasach 8C, 8E, 8G (grupa 1), 8F (grupa 2) odbyła się kolejna odsłona przygotowań do egzaminu ósmoklasisty. Tym razem na celowniku znalazły się dwa pozornie niewinne, ale potrafiące nieźle namieszać czasy:Present Simple i Present Continuous.
Po dłuższej suszy telefonicznej uczniowie po raz pierwszy w tym roku szkolnym mogli wykorzystać swoje smartfony do pracy zadaniowej podczas lekcji. Telefony zostały więc wyciągnięte z plecaka, a zamiast tradycyjnego skroliwania ekranu pojawiły się RQ kody, a w nich zadania gramatyczne.
Uczniowie pracowali w parach, rozwiązując zadania ukryte w kodach. Wspólne poszukiwanie właściwego czasu, wymiana pomysłów i wzajemne sprawdzanie odpowiedzi, pokazały, że nauka w parach może być nie tylko skuteczna, ale również angażująca.
Wzajemne uczenie się to jeden z ważnych elementów skutecznej nauki – pozwala spojrzeć na problem z innej perspektywy, ćwiczy komunikację, uczy współpracy i pomaga utrwalić wiedzę poprzez tłumaczenie jej drugiej osobie. Przy okazji rozwija samodzielność, logiczne myślenie, odpowiedzialność za wspólny wynik i umiejętność korzystania z technologii w sposób twórczy.
Czy Present Simple został pokonany? Czy Present Continuous przetrwał starcie? Tego nie zdradzi y. Jedno jest pewne – ósmoklasiści są coraz lepiej przygotowani do egzaminu, a telefony przeżyły lekcję bez większych strat.
A zatem: I study English every day, ale dziś zdecydowanie I am preparing for the exam.
