Walczymy o dokładne czytanie poleceń i ich dokładne wykonywanie. To spory problem: uczniowie czytają pierwsze słowo, czasem dwa, czasem nawet pierwsze zdanie i zaczynają działać. Resztę pomijają. Przeciez już wiedzą, co trzeba robić!
„Misja sześć-siedem” pokazała im, że każde słowo w poleceniu ma za
znaczenie.
A oto efekty. Tylko jeden uczeń wykonał wszystkie polecenia.
Zdjęcia pokazują polecenia i ich realizację przez uczniów.
P.S. Pomysł na lekcję zrodził się z inspiracji pań Justyny Wamki i Kamili Tkaczyk i ich prelekcji „Jak rozśmieszyć długopis”, która odbyła się podczas akcji „Nauczyciele grają dla WOŚP”. Autorem karty pracy jest amerykański nauczyciel kreatywnego pisania Brian Tolentino, przekład własny nauczycielki.
